随着社会的发展，电子科技类产品已是我们日常生活中的必备品。手机、平板等刚开始是作为学习工具走进孩子的生活，但有的孩子在学习之余，开始解锁电子科技类产品的新功能，开始对丰富多彩、新颖有趣的游戏世界着迷。每次拿到平板或手机学习时，就有点“身在曹营心在汉”了。于是，当孩子需要网上学习时，不少家长就开始困惑、不安甚至焦虑。面对爱玩游戏的孩子，家长该如何正确引导呢？
赵女士的儿子多多今年10岁，上小学五年级，她和记者说，孩子十分喜爱玩电脑游戏，只要看到电脑就想玩。为了不让游戏过分地分散孩子的精力、影响孩子学习，她和孩子“约法三章”：每个周末可以尽情玩2个小时。但通常是时间到了，孩子还没玩够，如果家长不去催促，他很少主动离开电脑。
赵女士表示，自己已经很尊重和理解孩子了，但孩子总是说留给他玩游戏的时间太少，导致每次让孩子玩游戏，自己就会生闷气。她感到焦虑和迷茫，不知道对于孩子玩游戏这件事怎么样处理才好。
她也尝试着在节假日带孩子出门游玩，让孩子寻找其他的兴趣爱好，但游戏的魅力似乎超越了出门的诱惑。有时孩子主动询问想玩一会儿游戏，大多数时候自己不会应允，但又害怕自己要求太严格，孩子会跑到网吧或者自己偷偷用电脑、手机等玩游戏。虽然孩子学习不错，各方面也比较优秀，但自己还是担心经常玩游戏会让孩子失去自制力、耗费过多精力等。
适当的游戏有助于孩子宣泄情绪和压力，放松心情。尤其是一些益智类、闯关类的游戏还能在某些特定的程度上训练孩子的观察力、反应力等。但凡事有度，过而不及。家长们对孩子玩游戏担忧，是害怕其沉迷其中。
就像赵女士一样，“每次让孩子玩游戏，自己就会生闷气”，孩子可能只是简单打游戏放松一下，家长倒先焦虑上了，这大可不必。赵女士的焦虑，来源于孩子对游戏的强烈兴趣。那么，为什么孩子会被游戏如此强烈地吸引，是我们作为家长首先要搞清楚的问题。
鲁迅先生在散文《风筝》中写道：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”十七世纪英国教育学家洛克在《教育漫话》里说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”游戏是孩子生活的重要组成部分，是他们的一种本能。它能给孩子带来欢乐、经验、学识、健康等，孩子最早是通过游戏来探索周围的世界。
电子产品上的游戏，无论从内容还是形式上来说，给人的视听感受效果很好，甚至连很多成年人都无法抗拒，更别说孩子了。孩子喜欢玩游戏是一件很正常的事情，这本身不是问题，问题是担心玩游戏对孩子的身心造成不好的影响，这就需要家长的合理监督与正面引导。
在这方面，其实赵女士已经做得很好了，适当地控制孩子玩游戏时间，及时提醒，多和孩子组织亲子户外活动，转移注意力，这些都值得其他家长借鉴。但是，如果赵女士不能排除自己对孩子玩游戏这件事情的焦虑，在孩子每次玩游戏时生闷气，长此以往，必然会有和孩子发生冲突的那一天，影响亲子关系，甚至还可能激发孩子的逆反心理，让他更向往游戏里的世界。
家长要转变对游戏的看法，尤其在孩子面前。孩子喜欢玩游戏，家长却对他感兴趣的东西表现出反感的态度，还一直强调玩游戏的弊端，孩子一定会产生厌烦情绪，但这一情绪不是针对游戏，而是针对家长。
当孩子对家长的教育产生排斥时，虚拟的游戏世界就更成了他逃避现实的地方，所以和家长沟通不良的孩子更容易沉迷游戏，因此，家长要做到健康引导，友好沟通，避免冲突的发生。
家长可以和孩子一起制定关于“玩游戏这件事”的计划。和孩子一起商讨，不仅能让孩子感受到父母是在尊重他，而且也能增加孩子的学习兴趣。计划一旦制定，就要严格遵守，若孩子能够很好地执行下去，可以给予孩子一些奖励；若孩子没有执行，家长也要适时督促和惩罚。
认真给孩子分析沉迷游戏的后果，告诉他做所有的事情都要适度，游戏可以玩，但不能沉迷，再好的东西都不能过度，就像吃饭，吃多了就会影响健康一样。同时，要明白他们的内心世界和需求，多和孩子沟通交流，尽可能地帮孩子处理问题，让他们感到被理解和支持，这样做才能够减少孩子们沉迷于游戏的可能性。
比如游泳、篮球、钢琴、舞蹈等，当孩子在这样一些方面取得成绩时，就奖励孩子玩一会儿游戏，这样不仅控制了游戏时间，而且还能让他全面健康成长，在其他兴趣爱好方面也取得一定成绩。
玩游戏是孩子的天性。但由于孩子的年龄还小，缺乏自控能力，就很容易玩游戏上瘾。聪明的家长并不是直接禁止孩子玩游戏，而是帮助孩子提高玩游戏的自控力。比如，家长会跟孩子约定每天玩游戏的时间，和孩子一起合理制定玩游戏的时间计划表，让孩子学会自我控制。
有的家长手机不离手，打游戏追剧刷直播，样样不落下。这样的家长教育孩子放下电子科技类产品，显然缺乏说服力。想要孩子放下手机、平板，父母要以身作则，管理好自己。如果家长能够每天陪伴孩子看书学习，孩子在耳濡目染下，肯定会把更多的心思和精力用在学习知识和提高个人上。
